中小学急切呼唤精品教育软件

我国现有中小学生2亿多，在邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃抓起”的号召下，十多年来中小学计算机教育有了长足进展。目前全国有70万所中小学，其中1／10的中小学开展了计算机教育，学校装机总量超过60万台，接受过计算机教育的学生超过2000万。不少学校在大学、科研单位和企业的帮助下，建成了校园局域网，开发研制了一批软件。这些软件应用到教学中，收到了很好的效果。目前，全国从事教育软件开发生产的企业已发展到100个以上，一些大学、科研单位也陆续开发出教育软件，一批软件在教育管理和课堂教学、课外复习方面发挥了很好的作用。

但是，当前中小学计算机教育中存在着如下一些问题：1．对计算机教育的认识有待进一步提高。教育软件不同于其它软件产品，带有很强的意识形态特点，关系到下一代的健康成长。教学辅助软件、教师备课软件和学生学习辅助软件等，是学生成长的重要精神食粮，它的内容与要求要符合教育方针和学科教学大纲的要求。这些软件属于教材的一种形式，要按规定审查通过后才能供学校选用。由于教育软件是一种特殊的产品，教育软件产业是一个特殊的行业，其开发研制和出版发行必须由国家主管部门以一种国家行为来管理和规范。国家要切实加强指导，加大对教育软件的管理力度，规范教育软件市场。2．国家投入不足，对有限的投资缺乏科学论证和严格管理，经费利用不够合理，有的地方盲目攀高、搞花架子或积压浪费资金，有些软件开发低水平重复。3．师资培训落后于软件开发，软件研制又落后于计算机硬件配置，造成硬件设备闲置，利用率不高，阻碍着计算机教育的普及。4．软件开发的主导思想和教育观念亟待更新。因受应试教育影响，多数软件在内容上侧重学科复习、练习和应试辅导。软件的品种、数量和质量远不能满足教育的发展和提高教育质量的需要，教学需要的资料型、工具型、智能型软件极为缺少，供需要求脱节，亟待统筹各方力量，齐心协力，明确主攻方向，集中优势开发精品教育软件。

为解决上述问题，中国软件行业协会教育软件分会（亦称教育软件联盟）在8月11日举行的第二届理事会成立暨1998年度工作会议上提出今后一年的重点工作：1，协助政府主管部门，进行教育软件的检测登录，对检测合格的软件，颁发合格证书及防伪合格标志；2，组织有关专家对检测合格的教育软件，进行评审推荐。对优秀教育软件，颁发优秀证书及防伪优秀标志；3，举办“中国教育软件发展研讨会”，提出中国教育软件的发展规划和策略，供政府部门和企业参考；4，创办电子光盘杂志《世纪之星》，联系教育软件开发者和中小学教育工作者。5，保护知识产权，开展“百校万人用正版拒盗版”系列活动，提高学生和全民使用正版、拒绝盗版的意识；6，加强交流培训。注册域名、开设网页、在网上公布和推荐优秀教育软件等。